早稲田大学 文化構想学部 表象・メディア論系3年次からが対象のゼミです。2017年から2020年度までは「クリエイティブ・メディアResearch&Designゼミ」の旧称で、2021年度から現名称に変わりました。当ゼミに興味がある方は、以下の情報を参考にしてください。

シラバス

　「テクノロジーは社会問題の万能薬である」と考える人間中心的な科学技術主義によって社会を設計 してきた結果、政治不信が世界中を覆い、貧富の差が拡大し、地球環境の生態系は元に戻ることができ ないほど破壊され、人の生きる世界はいよいよ狭くなっています。それでも、COVID-19 のパンデミック 以降の時代において、テクノロジーを盲信したり否定したりするのではなく、望ましい未来をつくるた めの一つの手段として捉えられるようになる[1]というのがこのゼミの目的です。そこで、わたしたちは 自然界の「発酵」現象を重要なメタファーとして用いて様々なデザインの試行錯誤を行います。

　発酵とはもともと、目に見えない微生物たちがさまざまな有機物から栄養を取り出し、別の物質を代 謝する仕組みを指しています。長い時間の中で、野菜などから乳酸やアルコールといった、人に有益な 物質を取り出してくれるものです。教員であるドミニクは、ぬか床をロボット化する「ヌカボット」の 研究を通して、この構造はインターネットや人間の思考に似ていると考えてきました[2]。比喩としての 「発酵」を考えていくと、現代社会の一般通念に対する別様の考え方が浮上します。短期的思考から長 期的思考、人間中心主義から環境志向、個人主義から関係性志向、成果主義からプロセス志向、還元主 義から複雑系、というように。

　人が他者や自然とよりよい関係を結びながら生きていくために、わたしたちはどのような新しいメデ ィアを構想できるでしょうか。このゼミでは、古今東西のメディアや思想を参照しながら、ゼミ生が自 分で未だ見ぬメディアを構想し、かたちにして、最終的には制作+論文のセットでゼミ論を完成します。 新しい技術を独学で身につける学習意欲と、手を動かしながら試行錯誤することを厭わない制作意欲が 求められます。3 年生は主に研究テーマの発掘、4 年生はゼミ論制作に重点を置きながら、前期は積極的 に遊ぶことを目的とした自由研究プロジェクトと自由制作発表を 3 年と 4 年が混ざってグループで行い ます。後期では、4年生はゼミ論を仕上げながら、3年生が主体となって学外展示も行います。

　ゼミ生の数だけ、研究テーマが存在します。他者の異質な価値観を尊重し、肯定できる状況をみずか ら作り出そうとする[3]人を歓迎します。

履修モデル

次の講義・演習のうち、少なくとも 1 つは履修済みであることが望ましいです。

・講義『メディア論 1, 2』(オムニバス)・講義『メディア・アートとデジタル表現』・演習『メディア・ アートとデジタル表現』・演習『デザイン・フィクション・ワークショップ』

評価方法

ゼミへの参加と貢献を総合的に評価します。

参考文献

[1] ドミニク・チェン(2020)『未来をつくる言葉―わかりあえなさをつなぐために』, 新潮社 [2] ドミニク・チェン (2019)「メタ床――コミュニケーションと思考の発酵モデル」, 『ゲンロン 10』 所収, ゲンロン, pp.146-155 [3] 渡邊淳司, 伊藤亜紗, ドミニク・チェン, 緒方壽人, 塚田有那(2019)『情報環世界:身体と AI の 間であそぶガイドブック』(NTT 出版)

授業実施曜日・時限 (予定)

2023年度より火曜4限（15:05-16:45）で3、4年合同で開講します。5限はサブゼミを開講する場合もあるので、4,5限は他の授業を入れないでください。

ゼミ選考にあたって

毎年後期に行われるゼミ選考にあたっては「制作物の提出」を重視します。これまでに制作した表現物について、閲覧できる資料を作成してください。表現物は、ただのアイデアで はなく、具体的に表現された形であれば、メディア形式は特に規定しません。特に表現物を制作していない場合は、制作したい表現物の構想を書いて提出してください。提出物のない場合は選考を行わないので注意してください。

ゼミ論集

※ 2022年度より、希望者に限ってゼミ論を論集PDFに収録し、以下の一覧より個別にも公開しています。引用する場合の表記形式は以下のフォーマットでお願いします。

[氏名]：[タイトル], 早稲田大学文化構想学部 [年度]年度発酵メディア研究ゼミ論集（[年度+1]）

• 個別のゼミ論やFMRゼミ論集全体へのご感想・ご意見・コメント等ありましたら以下からお知らせいただければ幸いです：

発酵メディア研究ゼミ論集へのフィードバック

この度は早稲田大学文化構想学部表象・メディア論系ゼミ論集を手にとっていただいてありがとうございます。もしも個別のゼミ論やFMRゼミの取り組みについてご意見・ご指摘その他コメントございましたら、ぜひ以下からお知らせくださいませ。学生へのコメントは指導教員から伝達いたします。何卒よろしくお願いいたします。（ドミニク・チェン拝）

docs.google.com